Newsletter 01|2025

Liebe Hochschuldidaktisch Interessierte,

herzlich willkommen zur aktuellen Ausgabe des HDS-Newsletters! In dieser Ausgabe möchten wir Sie über die aktuellen Kursangebote der Hochschuldidaktik Sachsen informieren und Ihnen Empfehlungen für weitere spannende hochschuldidaktische Veranstaltungen geben.

Ein besonderer Hinweis: Auf unserer Website finden Sie jetzt eine Alumni- und Good Practice-Datenbank, die wertvolle Einblicke und Erfahrungen aus der Praxis bietet. Wenn Sie nach Inspirationen für digitale Veränderungsvorhaben in der Lehre suchen, empfehlen wir Ihnen einen Blick in die Broschüre „Konzepte für die digital gestützte Hochschullehre“. Diese ist im Rahmen des Verbundprojekts „Digitale Hochschulbildung in Sachsen“ entstanden und bietet zahlreiche praxisorientierte Ansätze.

Wir wünschen Ihnen viel Freude und bereichernde Entdeckungen beim Durchstöbern der Informationen und hoffen, dass Sie neue Impulse für Ihre eigene Lehrpraxis finden.
 
Das Team der Hochschuldidaktik Sachsen

Die Hochschuldidaktik Sachsen hat eine einzigartige Plattform geschaffen, die Lehrende und ihre Lehrentwicklung an den sächsischen Hochschulen in den Mittelpunkt stellt. Die Alumni- und Good-Practice-Datenbank bietet Hochschullehrenden eine zentrale Anlaufstelle zum Wissensaustausch und zur Vernetzung.

Warum mitmachen? Durch die Erstellung eines Profils können Lehrende:

	Innovative Lehrkonzepte und Projekte präsentieren
	Über Sachsen hinaus Sichtbarkeit für ihre didaktischen Ansätze gewinnen
	Von Best-Practice-Beispielen anderer Kolleg*innen lernen
	Sich mit miteinander vernetzen.

Die Datenbank dokumentiert die Vielfalt hochschuldidaktischer Entwicklungen in Sachsen und trägt zur Qualitätssteigerung der Lehre bei. Jeder Beitrag ist wertvoll – ob einzelne Seminarinnovationen, erfolgreiche Lehrprojekte oder gewachsene Netzwerke. Lassen Sie sich inspirieren: Entdecken Sie in nur wenigen Minuten Browsing unerwartete Verbindungen und Impulse, die Ihre eigene Lehre bereichern können. 

		Weitere Informationen

Im Verbundprojekt Digitale Hochschulbildung Sachsen (DHS), welches von der HDS in Zusammenarbeit mit dem Arbeitskreis E-Learning der Landesrektorenkonferenz Sachsen durchgeführt wird und durch das Sächsische Staatsministerium für Wissenschaft, Kultur und Tourismus (SMWK) finanziert wird, sind seit Beginn des Projektes viele Lehr-Lern-Projekte und digitale Veränderungsvorhaben entwickelt und angestoßen wurden.

Wenn Sie Inspirationen für Ihre eigene Lehre sammeln oder Ansprechpersonen für digitale Veränderungsvorhaben an Ihrer Hochschule kennenlernen wollen, werfen Sie einen Blick in unsere Broschüre “Konzepte für die digital gestützte Hochschullehre”. Dort finden Sie Ideen, Good Practice und eine Vielzahl von Anregungen aus dem Projekt.

		Zur Broschüre

Im Januar 2025 haben wir unseren X-Account (ehemals Twitter) deaktiviert. Warum? Die Plattform hat sich zunehmend als wenig geeignet erwiesen, um unsere Zielgruppe effektiv zu erreichen. Noch wichtiger ist jedoch, dass das Verhalten auf dieser Plattform nicht mehr mit unseren Werten in Einklang steht.

Mit dieser Entscheidung setzen wir ein klares Zeichen gegen die Verbreitung antidemokratischer Werte. Wir sind überzeugt, dass es entscheidend ist, sich für die richtigen Dinge einzusetzen – sowohl inhaltlich als auch bei der Wahl der Plattformen, auf denen wir aktiv sind.

Selbstverständlich bleiben wir weiterhin engagiert und versorgen Sie über unsere vielfältigen Publikationen mit aktuellen Informationen zu Entwicklungen in der Hochschuldidaktik. Besuchen Sie regelmäßig unsere Website, um immer auf dem neuesten Stand zu bleiben, oder freuen Sie sich auf die nächste Ausgabe unseres HDS.Newsletters.
 

Netzwerk Ingenieurwissenschaften 

Offener Austausch 
04. März 2025 
online

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5. Präsenztreffen Netzwerk Informatik

Fachvorträge und offener Austausch
11. März 2025 (9 bis 17 Uhr)
HTW Dresden

Die Anmeldung zum Treffen kann per Mail erfolgen: heiko.baum@fh-zwickau.de

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Offenes Labor
Offener Austausch
13. März 2025 (13:30 bis 15 Uhr)
HTW Dresden, Campus Pillnitz

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Emotions are the heart of teaching: Einsatz und Rolle von Emotionen in der (digitalen) Lehre
Digital Workspace
13., 17., und 20. März 2025 (jeweils von 10 bis 13:15 Uhr)
online

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Labor- und Werkstattpause mit einem Beitrag von Carolina Kolodziej (Architektur, TU Dresden)
20. März 2025 (12-13 Uhr)
online
 

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KI-Netzwerktreffen
Kolloquium
30. April 2025 (13:15 Uhr bis 14:45 Uhr)
Hybrid, Universität Leipzig

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„WERKSTATT DigitaLE – im digitalen Workspace an der eigenen Lehre feilen“
Digital Workspace
05. und 06. Mai 2025 (jeweils von 9 bis 16 Uhr)
online

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19. Ingenieurpädagogische Jahrestagung
Tagung
22. bis 24. Mai 2025
Pädagogische Hochschule Wien
(Call bis 01. März 2025)

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28th International Conference on Interactive Collaborative Learning 54th IGIP International Conference on Engineering Pedagogy

Tagung

01. bis 03. Oktober 2025
Budapest University of Technology and Economics (BME)
(Call bis 29. April 2025)
 

Im Podcast "Trafohaus//Lehre" erwartet Sie eine vielfältige Auswahl an Episoden zu innovativen Lehrkonzepten, praxisorientierten Erfahrungen, neuen Forschungsergebnissen sowie wertvollen Tipps und Tricks für das Lehren und Lernen an Hochschulen. Hören Sie jederzeit rein und lassen Sie sich mit neuen Impulsen und bewährten Praktiken inspirieren.

		Jetzt reinhören

Riedel, J., Henschler, J. und Lochner, J.: 
Konzepte für die digital gestützte Hochschullehre. Ideen, Good Practice und Anregungen aus dem Projekt 'Digitalisierung der Hochschulbildung in Sachsen'. Ergebnisse von Digital Fellows, Digital Change Agents und Teilnehmenden an Digital Workspaces

		Mehr erfahren

Schulz, A.; Vogel, A.; Riedel, J. & Kneita, G. (2024)
Qualitätskriterien für Open Educational Resources und wie sie erfüllt werden können., S. 17-25

		Mehr erfahren

Tagungsband zur DiKuLe 2024 (2025)

Vogel, A.; Müller, J.; Liebold, M.; Becker, N. & Dyrna, J.

Partizipative Gestaltung einer Vorstudie für eine OER-Initiative in der Hochschulbildung
Ein delphigestützter Ansatz, S. 55-68

Kneita, M.;  Marquardt, J.; Riedel, J.; Schulz, A. & Vogel, A.

Good Practice für die hochschuldidaktische Weiterbildung dokumentieren und teilen
Ein Erfahrungsbericht zur Erstellung von OER-Handreichungen für hochschuldidaktisch Tätige, S. 69-76

Kusch, K.; Weber, T. & Albrecht, C.

Lernkultur durch innovative Prüfungsformate entwickeln, S. 283-297

Marquardt, J.; Vogel, A.; Brenner, F.; Riedel, J. & Albrecht, C.

Die Kunst des Scheiterns

Mit Ishikawa aus den Fehlern eines SoAD-Projektes lernen, S. 323-329

		Mehr erfahren

vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Melden Sie sich gern bei uns, wenn Sie Anmerkungen und Hinweise zu unserem Newsletter haben.

Kontakt: kommunikation@hd-sachsen.de

Inhaltliche Redaktion: Konstanze Klemm

Layout: Isabell Pietsch